Piccoli "architetti"

La settimana scorsa abbiamo utilizzato le riproduzioni di edifici fatte con il riciclo della carta. In un post precedente sulle gift bags  accennavo a quest’ idea…Le abbiamo disposte sulla cattedra, aggiunto qualche linea per indicare le strade, ritagliato del cartoncino per indicare spazi verdi e un fiume…Ecco il risultato fotografato dall’alto: un abbozzo di un plastico, cioè la riproduzione in scala (approssimativa!) di un contesto urbano.

plastico

Da notare i particolari! La barchetta, la croce, il lampadario all’interno dell’ultima casa, lo stadio…Pensate all’impegno dei bambini nel realizzare questi “edifici” (spontaneamente il pomeriggio hanno creato dei “gruppi di lavoro”), all’ originalità di alcuni elementi…Promossi appieno:  
architetti in erba!!!

 

  
Avremmo potuto fare di più, curare maggiormente il “plastico” aggiungendo dei particolari, usando una base colorata, un fiume “più lungo”…ma come ripeto spesso il  tempo è tiranno e queste attività pratiche di tempo ne richiedono molto. Quello che conta è anche lo stimolo…Ecco Rachele che cosa ha realizzato poi da sola:

I tre porcellini e... i materiali

Come stabilire un raccordo interdisciplinare tra italiano e scienze? Semplice, ci pensano... tre porcellini.
L'attività si ricollega alla lezione sui materiali ed è composta da due schede.

(clicca sul testo per scricare le schede)

Si parte dalla lettura della fiaba "I TRE PORCELLINI"

Si analizza  il testo e s' introducono delle domande mirate a focalizzare l'attenzione sui materiali usati dai porcellini per costruire le casette e sulle caratteristiche degli stessi che determinano l'esito del finale.

La seconda scheda costituisce spunto di riflessione su quanto detto.

Nota>oggi si costruiscono delle bellissime ed ecologiche case di paglia.Certo..non come quella dei porcellini! Costituiscono una soluzione a basso impatto ambientale con annesso risparmio energetico.
La paglia deriva dalla coltivazione dei cereali, non ci sono sprechi di energie aggiuntive. Una muratura in balle di paglia è isolante, fonoassorbente e resistente al fuoco! Andate su Google..

Di nuovo al lavoro sulle bustine di Halloween

Passare dal template alla realizzazione pratica con il cartoncino di queste bustine (gift bags) per alcuni è stato difficile.
Poichè in classe il tempo era poco ho dato delle indicazioni per far finire il lavoro a casa.
Per quelli che hanno avuto difficoltà, Matteo ci ha dato in classe una dimostrazione del procedimento seguito per la sua gift bag.

Ed ecco alcune gift bags liberamente decorate dai bambini

 

Forse qualcuno si chiederà cosa c'entrino le gift bags con le attività di matematica. In apparenza nulla, ma nella pratica molto. Senza contare i raccordi interdisciplinari.

Gli alunni hanno:

-disegnato tabelle

-seguito una procedura precisa 

-realizzato una forma solida

-eseguito stime di misure

-ritagliato

-colorato e decorato

-arricchito il lessico

-progettato per personalizzare

-progettato per variare (alcuni)

....

quindi non solo matematica, ma anche Arte e immagine, Italiano, Tecnologia

Attività creative..e non solo

Avendo sostituito la collega di Inglese, l'argomento principale delle lezione di oggi in classe terza è stato Halloween...

Sfogliando il libro, abbiamo visto la foto di una graziosa bustina di carta decorata con i simboli di questa festa tanto amata dai bambini. Perchè non realizzarla?

Seguendo le mie indicazioni alla lavagna, eccoli al lavoro...

disegnano una tabella

la ritagliano...

...con estrema attenzione

piegano la tabella lungo le linee, incidono alcuni tratti e...il template è pronto!!!

"Ma è un modello ..", afferma Sofia. Certo. Solo che nel linguaggio comune, oggi per designare queste sagome si usa il temine inglese.

Hanno subito  intuito come piegare il template per ottenere la bustina.

Per me è stata una grossa soddisfazione vedere con quanta abilità sono riusciti a disegnare e ritagliare il suddetto template. In pochissimo tempo, poi...

Dopo due anni di attività mirate, usando solo fogli, matita e forbici, aiutandoli passando tra i banchi, oggi questi bambini sono veloci, precisi e sicuri nel realizzare e ritagliare forme ben definite. 

Certo!, avremmo guadagnato tempo e risparmiato fatica usando fotocopie..anche per realizzare la bustina di Halloween avrei potuto proporre un template bello e pronto (in rete ce ne sono infiniti), ma non avrebbero acquisito le abilità che hanno dimostrato oggi.

E' stata una bella attività.

Scienze V>Giochiamo con le mappe

Per la classe quinta ho realizzato, usando il programma CmapTools, delle mappe concettuali su alcuni argomenti di scienze.

Una è questa:

L'abbiamo visualizzata sulla Lim  e verbalizzato i contenuti. Poi ho chiesto ai miei alunni di ritagliare 15 rettangoli di cartoncino e su ognuno di essi di scrivere il contenuto di ciascun nodo.
In una mappa i nodi sono quelle caselle in cui si scrivono i concetti.
Damiano e Giulia si sono messi all'opera e in cinque minuti i "nodi mobili" erano pronti.
Nel frattempo, usando l'applicazione CmapTools, aprivo il file della mappa e nascondevo i concetti (scegliendo "nessuno" come colore dei caratteri).

Gli alunni vedevano ora la mappa in questo modo:

Abbiamo disposto i cartoncini su un banco, a turno gli alunni ne prendevano uno, lo leggevano, si sedevano al compiuter e lavorando con Cmap ridavano il colore al testo del nodo che a loro avviso corrispondeva al testo del cartoncino. NON HA SBAGLIATO NESSUNO!!! E si sono divertiti parecchio....
Avevo pensato che, in caso di difficoltà, avremmo potuto colorare il bordo del cartoncino con i colori dei nodi per facilitare le corrispodenze, ma non è stato necessario.
La motivazione che ha spinto tutti a memorizzare le connessioni della mappa e i vari concetti è stata quella della "gara". Mentre i due compagni scrivevano sui cartoncini, ho detto agli alunni che avevano alcuni minuti per "concentrarsi" sulla mappa prima di iniziare una gara...Una gara vera e propria non è stata organizzata, ma lo stimolo ha funzionato!