Tabelline…che passione!

Siamo sinceri…imparare le tabelline è una vera “scocciatura”!!! Che fare per alleggerire la memorizzazione di queste numerazioni? In classe III abbiamo adottato una simpatica strategia: usiamo le palettine!

E’ un’attività seguita l’hanno scorso e che, a grande richiesta, è stata riproposta anche quest’anno.
Un bambino è chiamato a ripetere le tabelline e un compagno, “detentore” delle palettine, lo segue pronto a sfoderare quella appropriata:

• verde>se tutto procede bene
• rossa>se ci sono esitazioni od errori
• gialla>se non si usano le dita per seguire la numerazione

La mediazione dell’insegnante è sottintesa e l’attenzione dei compagni è massima. Un’attività monotona diventa giocosa. Non c’è il timore di sbagliare perchè la risata è assicurata … fare errori fa parte del gioco e diventa (oltre uno stimolo a ripetere le tabelline) un momento di condivisione delle proprie incertezze. E per i più timidi è un toccasana!

Cruciverba

Un piccolo cruciverba che ho realizzato sperimentando un semplice programma free... Cliccare sulle caselle per iniziare e alla fine sul pulsante "check puzzle" per la verifica.

Mini cruciverba sulla Luna

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Che scatole...queste scatole!!!

Dopo le gift bags e la raccolta di materiali, in classe terza abbiamo molte scatoline. Eccone alcune...

 Come utilizzarle? Le ricicliamo in maniera creativa, per ora..

Le osserviamo bene e ne esaminiamo le caratteristiche, confrontandole con la scatola di forma cilindrica che ho portato da casa  e in cui ho inserito del materiale che utilizzeremo in seguto. I bambini notano subito che la mia "è curva" e che le altre sono "spigolose".

Per prima cosa dico loro di aprirle e poi di "spianarle" sul banco...

Faccio poi cordonare le pieghe al contrario utilizzando un oggetto qualsiasi (penna, forbici, riga..).
Ottenute le giuste pieghe e le giuste scatole piane, incolliamo la scatola con le "facce" rivoltate..

Le nuove scatoline sono ora pronte.

 Non resta che decorarle...

...e metterle da parte per le prossime attività di musica e geografia

I raccordi di questo"riciclo creativo" con la geometria sono evidenti. Non ci sono forzate anticipazioni, ma solo un linguaggio abbastanza specifico legato all'esperienza vissuta per costruire dei concetti che abbiano un significato.