Tutti in montagna…

Il lavoro è iniziato la settimana scorsa quando, ottenuta in prestito della plastilina dalle maestre della scuola materna e stimolati da un’ attività suggerita dal nostro sussidiario, abbiamo realizzato una piccola montagna.

Lo scopo era quello di focalizzare l’attenzione sulle curve di livello e le  tinte altimetriche usate dai cartografi.

La montagna vista di fronte fa pensare ad un dolcetto, ma osservata  dall’alto è ok!

A grande richiesta, come prevedibile!, l’attività è stata ripetuta. Ogni bambino ha voluto realizzare la sua montagna. Così oggi didattica laboratoriale: cosa fare con tante montagne? Ma è ovvio: una catena montuosa!



Non c’è stato il tempo per rifinire il lavoro e rispettare le proporzioni…c’è un vulcano sulla sinistra, una montagna quasi galleggiante, due alberelli e un fiore gigante, una simpatica barchetta fatta in mezzo minuto e due pesci che a pescarli si fa una scorta alimentare per una stagione… “Ma è bellissimo!!!”, è stato il commento di alcuni bambini. E lo è !!!

Guardate questo lavoro con gli occhi dei bambini e pensate al significato di ciò che hanno fatto. Hanno concretizzato dei concetti, con entusiasmo e divertendosi. Non è poco. Ciò che è veramente poco è il tempo per lavorare in modo non trasmissivo… ma questo è un altro discorso, meglio non dilungarsi oltre!

Raccolta di… “detti”

Mercoledì scorso una bambina mi chiese: "Maestra, ma tu li conosci i detti?” “Perchè?" “Perchè a casa non posso parlare. Ogni volta che apro bocca mia nonna mi rimbambisce di detti!!!”
Beh, detto e fatto (per retare in tema!)
Come si sarà ormai compreso, in classe non mancano mai scatole da riciclare e così ecco che nasce la “scatola dei detti”, dove per una settimana i bambini inseriranno i detti raccolti a casa. Grande successo!



Valerio e Matteo hanno battuto ogni record! Il primo ha raccolto 13 detti, il secondo 17… (cosa suggerisce questa situazione a livello aritmetico?)

Al lavoro con Geogebra

Allestita in classe una “postazione” informatica.

Lim, portatili della scuola e delle insegnanti, tablet dei bambini e…tutti al lavoro con Geogebra. Siamo all’inizio, ma le potenzialità di questo programma, affiancato ad un altro softwere di grafica vettoriale (Inkscape),sono interessanti… è un valido strumento per la geometria, e non solo…

Con i tablet è un po’ difficoltoso lavorare con Geogebra, ci vuole pratica ed anche pazienza. I miei alunni se la sono cavata alla grande.

Eccoli al lavoro. Tutti entusiasti, anche Leo. Grande Leo!!!

Per chi sostiene che non si possono fare tre ore di matematica perchè i bambini vanno in tilt, si “annoiano” (e si stancano!), questa attività (come tante altre presentate in questo blog) sono la dimostrazione che, per poter “apprendere facendo”, non si può fare economia sul tempo scolastico: le ore volano e spesso i bambini protestano perchè vogliono continuare quella che è un’ attività motivante.